1. información personal y nanocomunicación (información ciudadana e institución)
- espacio de socio, de miembro, del alumn@ (U. Europea Madrid, en la católica de Perú PUCP, etc.
- diseñados como redes sociales, digitales pero más o menos locales, algunas en Word Press Multi User. Sigo una lista de Mario Núñez en Digizen en colaboración con Jim Groom:
- UB Undergraduate Admissions: Blogs
- Home | RUM Edublogs
- UMW Blogs
- KeeneWeb
- Blogs at Bryn Mawr College » About
- » Blogging at Otis
- Sistema de Portales UPR-Cayey » Blogs y portales universitarios
- ASU Blog and Wiki Service (BETA)
- blog@USF
- Indiana State University : Bloggers
- Wittenberg University - Blog Central
- CSP Blogs
- Wesleyan’s Blog System
- Maverick Blogs » Welcome
- Office of Web Services
- Creighton Blogging Service
- DePauw University
- Rowan University Blog
- Valparaiso University Blogs
- Plymouth State University Blogs
- Indiana State U, Wittemberg U, Concordia U, Weslelyan U., Arizona State U., U. Texas Arlington, Creighton U,Harvard Law School, New England U. Australia, Freien U. Berlin, UMass at Amherst, UMW Blogs de University of Mary Washington, Portal de blogs de la Universidad de Puerto Rico en Cayey, Universidad de Minnesota, Princeton University y Case University
- información institucional pública y nanocomunicativa blog de rectora, del presidente , etc.
¿son muchos / pocos? ¿reflejan o promueven la vida en las universidades?
¿identifican destinatarios de una posible información y/o comunicación institucional? etc.
2. información personal temática: balance subjetivo de aprendizaje, microcomunicación, construcción de áreas docentes e investigadoras
- se pueden incluir blogs de aula y de grupos de alumnos, con más tradición y experiencia en enseñanza secundaria.
- de centro, personal y alumnos, pero definido en área y temas: Instituto de Empresa,
- selección y proceso de información (blogs de profesores de comunicación InCom)
- evaluación experiencial, de sector (los blogs corporativos, hasta el momento) o blogs académicos o de investigación como los blogs en Madrl+D).
- otros listados (José Luis Orihuela, Alexander Halavais, 2004)
The Blogalization Conspiracy: ScholarsWhoBlogCrooked Timber: The Splinter Group
Seb’s OpenMind: Research Blogs
¿Facilitan el trabajo individual y la divulgación? ¿Hay comunicación?
¿Podemos medir progresos en comunicación, conocimiento, formación...?
¿Se pueden evaluar como trabajo de alumn@s, de profesor@s, de investigador@s?
3. construcción en webcindario, agrupaciones e sistemas y servicios de blog, redes sociales con blogs y microcomunicación ocasional
- blogs de grupos de investigación universitarios reunidos por la fundación Telefónica.
¿Son indicadores de líneas de investigación?
¿Alcanzan desarrollo colaborativo?
4. núcleos comunitarios y distribución de informaciones y actitudes a través de blogs.
encontrar los ponentes sobre la comunicación y el aprendizaje universitario en eventos recientes como (Uni-Blogs, ...) y plantear el grado para nuestro concepto de comunidad y clasificar en consecuencia.
Se admiten otros ejemplos y puntos de vista, de clasificación, etc.
Ya que tengo el mismo problema que Iago y las necesidades de la empresa me cuesta bastante poder imaginármelas ya que aun no he trabajado nunca decidí centrarme en los blogs de universidades, ya que aunque sea porque llevo 4 años, algo de como funcionan supongo que sabré. Mirando los diferentes blogs uno observa las notables diferencias que hay ya dentro de unas universidades y otras en cuanto a tratamiento de información . Sin entrar en nombres decir que hay blogs con post donde se comentan trabajos de alumnos, otros donde algunos de ellos tienen su propio espacio donde cuentan sus experiencias y otros que son copias de "fotologs" donde el alumno sube fotos de cuando era pequeño y cuenta lo que hizo el fin de semana. La gran mayoría te ofrecían la posibilidad de crear un blog de forma rápida y fácil e incluso algunas describían el término "blog" y sus utilidades. Decir que iniciativas como el del blog del rector parecen no tener mucho futuro o realmente no se han tenido en cuenta lo importantes y útiles que pueden llegar a ser.
En mi opinión este tipo de plataformas pueden reflejar la vida de estas instituciones y sobre todo de las personas que las componen siempre y cuando no pensemos que con darle la oportunidad de crear un blog a cada estudiante ya está todo hecho. Remontándome a algo que se habló la semana pasada en el brainstorming coincido con Rubén en que las personas deben ser escuchadas y sentirse realmente atendidas. Creo que podría ser más útil un blog de rector bien gestionado que mil alumnos cada uno con su blog. ¿Problema? Se necesita tiempo y dedicación para eso y no todo el mundo está dispuesto. Es mejor montar una plataforma de blogging para que cada uno cuente allí su vida universitaria que gestionar quejas, como el buzón de sugerencias de una empresa que nadie lee, supongo que este es el pensamiento, para mí, erróneo.
Gracias por compartirlo. Tengo por ahí una etiqueta de del.icio.us que tengo que ir poniendo al día. Cada día hay más, ¿verdad?
http://del.icio.us/julentxu1/universidad